斌心学校“快乐活动日”管理机制

斌心学校“快乐活动日”管理机制

　　一、指导思想

　　根据《上海市教育委员会关于印发<上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试的通知》（沪教委基〔2011〕53号）、《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》，围绕“弘扬传统文化，乐学传统文化”的主题，有效统整课程，每周三下午半天时间，开展“快乐活动日”，营造学生全员参与、特色鲜明的活动氛围。

　　二、设计理念

　　根据学校“三层教育，三大动力”的教育理念，整体规划符合学校实际，具有特色的、可操作的、有成效的活动课程。学生在活动中能体现个性发展的特点，通过活动感受中华传统文化博大精深，发扬中华优秀传统文化特色。

　　三、实施策略

　　1、结合现有教育特色，尽量开发活动项目；

　　2、活动项目张榜公布，提供学生自主选择；

　　3、鼓励学生主动参与，满足学生个性需求为基础，老师适当推荐。

　　4、充分发掘资源，聘请社会专业人员及学校的特色教师担任授课。

　　四、活动内容

　　学校将快乐活动与学校的特色拓展课程相结合，开设武术、射艺、经典吟诵、快乐阅读、书法、快板、乐器、龙狮等活动项目。

　　开设中华传统武术，是学校特色。学武术能强生健体、磨练意志。参加各种大型演出不仅能增强孩子的表演技巧与协调合作能力，也丰富学生的经历，陶冶学生情操。是开展“快乐活动日”的重点活动项目。

　　利用武术训练培养的基本功和身体协调能力特长，开设“舞龙舞狮”体育项目。“舞龙舞狮”必须具备“盘、钻、绕、翻、跳”等动作，对于练武术的学生来说得心应手。舞龙还培养学生的自练、自编、自议、自评及团队的合作能力。

　　射艺是传统体育、艺术和文化相结合的文化项目，包含了对射者品德、心境和意念的历炼。射箭过程中所必备的姿态、礼仪、心力、修养等，都能充分煅炼射手的身心。它不但要求射手要具有高超的射箭技术，还要求射手在德的指引下，完成身、心和弓箭三者的高度和谐统一，以表达对高尚品德的追求。我校从二年级开始选拔出三十名同学参加射艺培训，打造斌心校园“快乐活动”亮点项目。可以参加各种比赛和表演。

　　五、“快乐活动日”活动安排

　　六、活动管理

　　1、切实减轻学生学业负担，在“快乐活动日”不布置任何作业。

　　2、注重安全教育，增强师生安全意识，定期检查学校的活动场地、活动器材，加强安全管理，防止发生伤害事故。

　　3、加强组织管理，完善和丰富“快乐活动日”方案和活动案例，做好资料的积累、整理工作，形成学校特色。

　　4、了解教师特长和爱好，鼓励教师积极参与“快乐活动日”的组织与实施，承担相应任务和管理工作。

　　5、积极向学生、教师、家长、社区宣传“快乐活动日”理念，扩大各方人士对活动的认可度，增进理解、支持和配合，充分挖掘有利于学生快乐活动的社会资源，形成推进合力。

　　七、活动评价

　　1、学生层面：⑴学生评价以学生自我体验记录和教师对其参与活动的评价为主，记录在《上海市学生成长记录册》上。⑵对在快乐活动中表现突出的先进团体和个人，及时表扬，并给予适当奖励。

　　2、教师层面：⑴教职工参与快乐活动日的评价纳入学校对班主任、科任教师、职工的考核评价。⑵期末活动成果展示，评定结果与教师期末考核挂钩，纳入教师绩效考核管理工作之中。

　　3、学校层面：⑴注重管理，讲究实效。以推进快乐活动日的实施为主旨，充分挖掘校内外各类课程资源，确保活动时间，注重在形式与内容、过程与结果上的实效管理，提升快乐活动日水准。⑵注重评价，确保有效。坚持学生全员参与，教职工全员协作，注重对学校快乐活动日的整体评价，保证快乐活动日的有效开展，不断丰富和发展快乐活动日内涵。